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Au Collège, nous aimons souligner les réussites de nos anciens élèves, particulièrement lorsqu’elles donnent lieu à de belles collaborations avec nos enseignants.
Récemment, Adam Desjardins, enseignant d’éducation financière en 5e secondaire, a eu le plaisir de collaborer avec Nathan Ross, un ancien élève du Collège, et avec son équipe, tous étudiants en communications. Invité à participer au tout premier épisode du balado Kessé ça ?, consacré aux finances, Adam Desjardins y a partagé son expertise avec les auditeurs. Curieux d’en apprendre davantage sur cette collaboration et sur sa passion pour l’éducation financière, nous nous sommes entretenus avec lui.
Nathan Ross, un ancien élève à qui j’ai enseigné l’éducation financière, m’a approché pour participer au premier épisode de son balado Kessé ça ?, consacré aux finances.
Pour moi, cette demande était intéressante à plusieurs niveaux. D’abord, parce que les finances me passionnent particulièrement. Ensuite, parce que je trouve inspirant de voir un ancien élève, maintenant étudiant en communications, réaliser un balado dans le cadre de son cours et choisir de vulgariser différents sujets pour les jeunes. La finance était le thème du tout premier épisode, je ne pouvais tout simplement pas refuser !
À la suite du balado, les trois étudiants ont été invités à l’émission de radio Place publique afin de présenter leur concept et discuter de leur premier épisode, où j’ai d’ailleurs été cité.
Selon moi, ce projet risque d’aller bien au-delà du cadre académique. Lorsque j’ai écouté le produit final, je me suis dit : « Wow ! C’est pratiquement du contenu professionnel. » Les étudiants sont éloquents, bien préparés et leur idée de balado est excellente.
J’ai beaucoup aimé ce segment. C’est un exercice très intéressant à vivre en tant qu’enseignant. En classe, il est facile de se perdre dans des explications théoriques détaillées. La vulgarisation en 5e secondaire est une chose, mais celle dans un balado en est une autre, elle doit être encore plus concise et percutante.
Ce segment m’a forcé à répondre rapidement à des questions qui, en réalité, sont rarement noires ou blanches. J’ai dû choisir l’énoncé le plus près de la réalité, sans m’étendre. Je crois que ces réponses courtes ont peut-être suscité la curiosité des auditeurs et ont donné envie d’en savoir plus. C’était un excellent exercice, particulièrement dans le domaine des finances.
Ça fait seulement quelques années que j’enseigne l’éducation financière, mais mon intérêt remonte à loin. Mon père enseignait l’économie au secondaire. Les questions d’argent ont toujours fait partie des discussions à la maison. Très jeune, je me suis mis à poser des questions par simple curiosité. Lorsque l’occasion d’enseigner ce cours s’est présentée, je l’ai saisie sans hésiter. Et aujourd’hui, je peux le dire : j’adore ça.
Absolument. J’aime voir que les jeunes s’intéressent au monde des finances et je le constate chaque jour dans mes cours. Bien sûr, il s’agit d’un cours avec des évaluations et des compétences à développer. Mais je suis convaincu que, même sans note et sans obligation, plusieurs élèves choisiraient d’y assister parce que ce sont des notions directement liées à leur réalité actuelle ou future.
Je fais parfois un parallèle entre l’éducation financière et l’éducation à la sexualité pour aider les jeunes à comprendre l’importance du cours. Dans les deux cas, une compréhension insuffisante peut entrainer des conséquences. À l’inverse, mieux comprendre permet de prendre des décisions éclairées et de réduire les inquiétudes.
Avec ma participation au balado, j’aimerais que l’on retienne qu’il est sain et normal que les jeunes s’intéressent à la finance. C’est essentiel de répondre à leurs questions et de les outiller adéquatement. Dans le contexte économique actuel, plusieurs s’inquiètent de l’accès à la propriété ou de la hausse du coût de la vie. Cela peut générer de l’anxiété. Mais, comme pour toute crainte dans la vie, mieux comprendre diminue la peur. Si je peux contribuer à cela, j’en suis très heureux.
Nous vous invitons à écouter le balado Kessé ça ? consacré aux finances personnelles, où notre enseignant Adam Desjardins partage son expertise, ainsi que l’émission de radio Place publique qui revient sur ce projet.
L’aventure Kessé ça ? se poursuit ; le deuxième épisode s’intéresse cette fois à la mécanique automobile, toujours dans une approche accessible pour les jeunes.
Bonne écoute !